精品课程

汽车内饰制作

培养目标： 1、根据车型开发计划书的要求、整车工程技术信息和相关的市场等部门提供的目标市场信息，进行设计； 2、根据设计分析，设计策略和设计定...教学团队：张艳芬、黄柳琴

课程介绍：

1、熟练掌握汽车内饰的工艺制作、品质要求,会使用CAD进行制作； 2、把握产品风格定位和设计师意图，灵活将工艺制作和设计结合； 3、发现纸样问题所在并及时给出解决方案；

广西民族服饰品制作

培养目标：目前本专业课程拥有设施齐全的特种设备和相关的绣花、织锦设备，致力于培养服务于本土的服装专业人才，毕业生主要从事服装设计师助理、服装...教学团队：金明霞，韦清花、李海辉

课程介绍：

侗族刺绣 1、调研了解广西少数民族服饰刺绣文化 2、广西民族图案收集、拷贝、绘制 3、侗族刺绣图案、色彩组合 4、侗族刺绣的剪纸图案 5、织锦基本针法 6、民族刺绣饰品、手袋、背包设计制作壮族织锦 1、收集壮族织锦图案 2、织锦的组线与配色 3、织锦基本针法知识 4...

核心课程

服装制版与放码

培养目标： 1.了解服装CAD的基本原理以及在服装生产中的使用情况。 2.熟悉企业服装CAD使用的基本流程并应用于教学中。 3.能使用CAD系...教学团队：吕涛、卢星

课程介绍：

1.服装CAD调研； 2.时尚女上衣制版、放码及排料； 3.男装的制版、放码及排料。

服装立体造型

培养目标：通过任务引领的项目教学活动，使学生掌握服装立体造型的基本方法，提高对服装结构的领悟能力和造型能力，掌握立体裁剪技术，提高学生对服装...教学团队：金明霞、李海辉、陈美娟

课程介绍：

1．掌握服装立体结构设计的基本理论； 2．理解服装与人体、服装面料特性与结构设计、平面结构设计与立体结构设计的关系； 3．理解和掌握服装结构设计的基本原理

成衣结构与工艺设计

培养目标： 1．学生掌握服装制作的基本方法，学会运用各种缝纫设备制作基本款式的男女装，并结合结构设计，根据结构的变化制作出有简单变化的男女装款...教学团队：金明霞，卢星

课程介绍：

培养学生全面掌握中级服装制作人员所必需的服装制作工艺基础知识和基本操作技能，并达到一定的熟练程度，具有独立分析问题和解决一般技术问题的能力，并养成文明生产的良好习惯，增强学生的职业道德观念。使学生掌握初步具有运用服装制作工艺原理和规律解决制作工艺中实际问题的能力。

服装款式设计

培养目标： 1、掌握服装平面款式图的手绘制技巧； 2、绘制出造型及比例准确的款式图； 3、了解服装造型、结构、工艺在服装款式设计中的应用； 4...教学团队：吕涛、张艳芬

课程介绍：

1、认识常用绘制工具； 2、了解服装各部位的比例关系； 3、手绘服装款式图绘制方法、步骤与流程； 4、理解服装造型、结构、工艺。

基础课程

个人形象

培养目标： 1.掌握人体骨骼、皮肤、毛发、穴位和洗染烫发用品的性能等基础知识。 2.掌握干洗按摩、修剪、烫发、染发、晚装设计等技巧的基础理论知...教学团队：李海辉、黄柳琴、陶静

课程介绍：

1.具有美容、美发的操作技能。 2.具有妆容设计、发型设计、服饰设计的基本能力。 3.具有一定的审美鉴赏能力。 4.掌握服务心理与礼仪、人际交往的基本知识并具有较强的语言表达能力。 5.具有创业的基本能力。

服装陈列展示

培养目标： 1．用手绘或软件绘画工具，以实际店面大小比例图举例，绘制店内的商品空间、服务空间和顾客空间。 2．根据品牌定位和风格的不同，采用不...教学团队：黄柳琴、韦清花、吕涛

课程介绍：

对陈列比例审美观的细微引导，会搭配各种风格的陈列展示，充分锻炼动手能力。学习过程中学生与老师创造性互动，现场演示学生提出的各种难度的陈列展示方法，从而达到最好的效果。服装陈列设计是服装专业的必修课之一，要做到理论联系实际。在学习服装陈列的时候，强调的是服...

服装设计软件应用

培养目标： 1.能够使用Photoshop、CorelDraw软件绘制服装款式图 2.掌握服装拓展设计的要求及服装整体造型的能力， 3.掌握服...教学团队：李海辉，吕涛

课程介绍：

1.电脑服装款式图表现； 2.电脑服装效果图表现； 3.裙装电脑拓展设计； 4.学生自选服装电脑拓展设计。

服装销售技巧

培养目标： 1.掌握服装陈列展示的设计、服装终端管理的内容、要求； 2.学会服装橱窗陈列、店面形象设计、服装卖场终端管理、服装网络营销等知识的...教学团队：黄柳琴，陶静

课程介绍：

1. 橱窗陈列设计； 2. 店面形象设计； 3. 卖场陈列设计； 4. 卖场终端管理：包括：人员、货品管理、店堂、账目管理、培训、促销管理信息、客服管理； 5. 服装网络营销：实体市场调研方式、步骤；网络市场的抽样调查；网络平台的选择； 6．服装网络营销的定位和优化；...

位置

课程介绍：

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